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Scolarisation des élèves en situation de handicap, intellectuellement précoces, à comportement inadapté

Connaitre les spécificités des élèves en situation de handicap

Les différentes spécificités et les besoins éducatifs particuliers des élèves en lien avec les réponses pédagogiques à mettre en œuvre.

Les sous-rubriques de cette rubrique
Troubles des fonctions cognitives
Parler de troubles des fonctions cognitives requiert une extrême prudence dans la mesure où les concepts liés et les notions associées de déficience (...)
Cette rubrique contient 3 articles
Handicap auditif
La déficience auditive correspond à une perte partielle ou totale de l’ouïe. Elle correspond à une mauvaise perception ou à une absence de perception (...)
Cette rubrique contient 4 articles
Handicap visuel
La déficience visuelle est définie par 2 critères (toujours évalués à partir du meilleur œil après correction) : *la mesure de l’acuité visuelle (...)
Cette rubrique contient 2 articles
Handicap moteur
On parle de déficience motrice lors d’une atteinte de la mobilité des membres supérieurs et/ou inférieurs, quelle qu’en soit la cause. La marche et/ou (...)
Cette rubrique contient 2 articles
Définition des Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages
Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages correspondent à une atteinte durable et persistante affectant une ou plusieurs fonctions (...)
Cette rubrique contient 10 articles
Troubles du Spectre Autistique (TSA)
L’autisme est un trouble développemental débutant avant l’âge de 3 ans. Il touche simultanément : Les interactions sociales, la communication, à la (...)
Cette rubrique contient 3 articles
Troubles psychiques
Derrière les troubles psychiques se cache une grande variété de situations : dépression, TOC (troubles obsessionnels compulsifs), crises d’angoisse, (...)
Cette rubrique contient 3 articles


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