Scolarisation des élèves en situation de handicap, intellectuellement précoces, à comportement inadapté

Le collège en pratique

22 / 02 / 2016 | Pascale Derrien

L’école doit répondre aux besoins particuliers des enfants intellectuellement précoces et à l’attente de leurs familles. 1,25% des élèves seraient concernés. Leurs profils sont divers. Savoir les détecter est important pour mieux les prendre en charge. La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école rappelle cette nécessité.

  • Améliorer la détection de la précocité intellectuelle
  • Améliorer l’information des enseignants et des parents
  • Adapter le parcours des élèves intellectuellement précoces
  • Organiser des systèmes d’information départementaux ou académiques
  • Créer un guide d’aide à la conception de modules de formation